Bakan Selçuk, Türkiye Özel Okullar Derneği IT Kurulunun takviyesiyle “Eğitimde Dijital Dönüşüm” temasıyla bu yıl 7’ncisi çevrim için düzenlenen Eğitim Teknolojileri Konferansı’nda (ETP21) konuştu.
Eğitimcilerin, yanlışsız adresi takip eden, geleceği öngörecek, oraya uzanacak hem entelektüel hem de aksiyon gücüne sahip öncüler olmakla mükellef olduklarını lisana getiren Selçuk, bu öncülük sayesinde geleceği daha güçlü bir biçimde kurmanın mümkün olacağını belirtti.
Çocukların bu gelecek tasavvuru içerisinde geride kalmamalarının, dünyadaki akranlarıyla birlikte bir şeyler oluşturmalarının ve insanlığın geleceğine dair hoş haberler üretmelerinin ehemmiyetine dikkati çeken Selçuk, “Bir taraftan da dünyadaki bu dönüşümde çocuklarımızın adil bir halde yer bulmaları, yarışabilmeleri ve rekabet edebilmeleri çok kıymetli. Bunun temelinde yatan kavram da ‘fırsat adaleti’ diye düşünüyoruz. Ulusal Eğitim Bakanlığında ‘fırsat adaleti’ sözü kullanıyoruz. Zira fırsat eşitliği herkese eşit davrandığınızda herkesin hak ettiği içeriği ya da muhtaçlığını gidermiş olmazsınız. Bu nedenle de adalet kavramı çok daha sağlıklı bir kavram diyebiliriz.” diye konuştu.
Dijital dünyanın içine doğan çocukların diğer sorumlulukları ve gereksinimleri olduğuna işaret eden Selçuk, kelamlarını şöyle sürdürdü:
“Onlar teknolojinin içinde doğdular diyebiliriz. Öteki nesillere nazaran yeni teknolojiyle ilgili konuları çok daha çabuk öğrenebiliyorlar, çok daha kolay ahenk sağlayabiliyorlar. Bu bir taraftan farklı periyotlarda, irtibatın çok farklı istikametlerini görmüş olan biz öğretmenlerin dikkat etmesi gereken öbür tarafları de gündeme getiriyor. Çok eskilerde kırsal alanda çeşme başı buluşması, kapı önü sohbeti, çay bahçesi muhabbeti, tüm bunlar elbette irtibatın bir boyutu ya da aracı lakin bugün toplumsallaşmanın çok farklı versiyonlarıyla karşı karşıyayız. Toplumsal medyayı ya da gibisi kavramları, yalnızca şikayet edilecek bahisler değil nötr araçlar olarak görmek zorundayız. Yani onların iyiye ya da berbata kullanılası elbette bizim elimizde. Yoksa rastgele bir aracın ya da aletin iyi ya da berbat olmasında kelam etmiyoruz.”
– “DİJİTAL DÖNÜŞÜM, KİTLESEL EĞİTİMDEN ŞAHSÎ EĞİTİME YANLIŞSIZ GİDİŞATI İÇERİYOR”
Bakan Selçuk, bugün artık alışverişini internetten yapan, sinema, tiyatro, konser üzere emsal içerikleri internetten izleyen bir kuşak olduğunu, onların bu gereksinimlerine karşı duyarsız davranılmaması gerektiğini söyledi.
Dünyanın gelecek 15-20 yıl içerisinde yaşayacağı büyük kırılmayı ve dönüşümü yine okumak zorunda olduklarını belirten Selçuk, şunları kaydetti:
“Dijitale gerçek olan bu dönüşüm, içinde olduğumuz kitlesel eğitimden ferdî eğitime gerçek bir gidişatı içeriyor. Bu aslında insan tabiatına daha uygun bir yaklaşım denilebilir ancak içinde yeniden riskler barındıran bir yaklaşım ve eğitim teknolojilerinin de bu dönüşümde çok güçlü araçlar olmaları ve birtakım teknikler sunmaları nitekim değerli. Kişiselleştirmeyi elbette önemsiyoruz lakin bir taraftan da derinleşmeyi önemsiyoruz. Yani yalnızca kitlesel eğitim vererek ‘Herkese tıpkı içerik, birebir yöntem’ dediğimizde bunun aslında eğitimin tabiatına karşıt olduğunun hepimiz farkındayız. Pekala kişiselleştirmeyi nasıl yapacağız? Tam da bu ortada eğitim teknolojilerinin büyük katkısı devreye giriyor ve insanların kendi tabiatlarına uygun, potansiyellerinde var olan güçleri açığa çıkarabilecek ortamlar oluşturmada öğretmenin rolü ve hasebiyle teknolojinin rolü daha fazla değer kazanmaya başlıyor ki biz bunu 2023 Eğitim Vizyonu dokümanında açıklamaya çalışıyorduk. Bugün de global salgının ortaya çıkardığı birtakım farklılıklar, 2023 Eğitim Vizyonu’nda ortaya konulan bakış açısının aslında geleceğe dönük olan tarafını daha fazla açığa çıkardı. Bu kişileştirmenin beraberinde gelecek olan riskleri de göze almak kelam konusu.”
– “DAHA ÇOK ÇALIŞMAMIZ, YENİLİKLER ORTAYA KOYMAMIZ GEREKİYOR”
Bakan Selçuk, Ulusal Eğitim Bakanlığı olarak bunun altyapısı konusunda yaklaşık 2 yıldır ağırlaştıklarını, bu periyotta de global salgının tetiklemesiyle biraz hızlanıldığını tabir ederek, şöyle devam etti:
“Çünkü yalnızca EBA’da bile 30 kata yakın bir artıştan kelam ediyoruz. 3 milyondan fazla canlı dersten ve 3 televizyon kanalından kelam ediyoruz. Biz aslında bunları Türkiye’de anlatırken aslında şunu da tabir etmeye çalıyoruz. Dünyadaki öbür ülkelerde global salgın periyodunda ne yapıldı da Ulusal Eğitim Bakanlığı olarak biz bunları yapmadık yahut yapamadık ya da eksik bıraktık noktası bizim açımızdan çok kıymetli. Zira tahminen içerideyken çok fark etmiyorduk ancak Ulusal Eğitim Bakanlığı olarak kurduğumuz televizyonlara canlı ders altyapısı, EBA’nın içerikleri, uzaktan eğitimle ilgili ortaya konulan basılı dokümanlar, soru paketleri, taşınabilir uygulamalar ve daha onlarcasını burada sıralayabilirim. Fakat şunu bilhassa tabir etmek isterim, fırsat adaleti ya da fırsat eşitliği bakımından örneğin imtihana giren çocuklarımız, evlatlarımız için nitekim çok çok adil bir periyottan geçiyoruz diyebilirim. Zira yalnızca 12. sınıf öğrencisinin 5 başka öğretmenden tıpkı mevzuyu izleme ihtimali, imkanı var. Bu nitekim değerli bir kazanım ve dünyada bunun benzerilerini çok az görüyor olmak Türkiye olarak bizim yaptığımızın, Ulusal Eğitim Bakanlığının yaptığının değerini tahminen daha da iyi açıklamak için bir fırsat sağlayacaktır.”
Bu manada da şu anda EBA’nın taşınabilir uygulamalardaki abone ve indirme sayılarının bahse olan talebi de gösterdiğini lisana getiren Selçuk, “Ya da dünyada en fazla aranan sözün içerisinde kovid olması, Türkiye’de EBA olması ya da EBA’nın dünyada 20 milyardan fazla tıklanmayla en çok ziyaret edilen eğitim sitesi olması bütün bunlar bizi elbette keyifli ediyor lakin daha çok çalışmamız, yenilikler ortaya koymamız gerekiyor. Çocuklarımızın, öğretmenlerimizin imkanlarını artırmamız gerekiyor.” diye konuştu.
Bakan Selçuk, Dünya Bankası ile yaptıkları 160 milyon dolarlık bütçeli 3 yıl sürecek olan İnançlı Okullaşma ve Uzaktan Eğitim Projesinin de aslında tam da bu periyodun gereksinimini karşılamayla alakalı üzere görülebildiğini lakin geleceğe yönelik bir hizmet olduğunu lisana getirdi.
Bu çerçevede yaptıkları takviye çalışmalarına ait de bilgi veren Selçuk, bu periyotta kendisini en çok keyifli eden konulardan birinin de öğretmen eğitiminde ortaya konulan büyük sıçrama olduğunu söyledi.
Selçuk, Harvard Üniversitesi, Apple, Google, Microsoft ile yapılan çalışmaların global salgın periyodunda yalnızca olumsuz şeylerin olmadığını, olumlu birtakım gelişimlerin, değişimlerin de olduğunu gösterdiğini söyledi.
Bu manada yapılan tüm çalışmaların teknolojiyle kontaklı olduğuna işaret eden Selçuk, konuşmasını şöyle tamamladı:
“Ama teknoloji kendi başına ne iyi ne de makûs olan bir kavram. Biz onu nasıl kullanırsak, nasıl değerlendirirsek o çerçevede tesiri olabilecek bir durumdan kelam ediyoruz. Çocuklarımızın geleceğe dönük olarak iyi hazırlanmaları, adapte olmaları, ruh sıhhatini muhafazaları, toplumsal, duygusal maharetlerini geliştirerek ilerlemeleri için yapmamız gereken çok iş var ki bu salgın devrinin en büyük kayıplarından biri, şayet beklenen kayıplardan kelam edeceksek toplumsal duygusal maharetlerle ilgili olan eksiklerdir. Bizim de bu alanda büyük hazırlıklarımız, çalışmalarımız var. Bunların bir kısmını paylaştık. Daha büyük bir kısmını da çok yakında paylaşmayı planlıyoruz. Bugün sizlerle birlikte yapılan bu çalışmanın hem salgın devri için hem de salgın sonrası için çok büyük katkısı olacağını düşünüyorum. Zira bu tecrübelerinizden süzülen hünerler, ortaya konulan teknolojik içerikler ve öğretmenlerimize örnek olacak uygulamalar bizim yapacağımız işin kalitesini çok daha artıracak ve burada yapılan hem teorik hem de pratik çalışmalar paylaşıldığında eğitimimizin kalitesi, öğretmenlerimizin muhtaçlığı konusunda bize daha umutlu yarınları getirecektir diye düşünüyorum.”
TÖZOK İdare Konseyi Lideri Zafer Öztürk’ün de açılış konuşması yaptığı konferans, panellerle devam ediyor.
Milliyet
