Ulusal Eğitim Bakanlığı, öğrencilerin muvaffakiyetini artırmak için kullanılabilecek prosedürlere ait öğretmenler için el kitapları hazırlıyor. “Çocukların öğrenme sürecine ayna tutmak için geri bildirim verme usulünün öğretmenler tarafından nasıl en aktif formda kullanılacağı” sorusunun akabinde ikinci kitapta “Akran öğreticiliği, öğretmen rehberliğinde planlı ve yapılandırılmış bir halde uygulandığında nasıl tesirli bir öğretim stratejisine dönüşür” sorusu karşılık buluyor.
TEORİK BİLGİNİN YANI SIRA ÖĞRETİM STRATEJİSİ HAKKINDA BİLGİLER DE BULUNUYOR
Sınıf içi ve dışında günlük hayatın doğal bir getirisi olarak gerçekleşen akran öğreticiliğine ait yapılandırılmış pek çok model bulunuyor. El kitabında, bir öğrencinin öbür bir öğrencinin öğrenmesine yardımcı olmasıyla gerçekleşen akran öğreticiliğinin öğrencilerin yalnızca akademik muvaffakiyetinin artmasında değil, özgüven, sorumluluk, vakit idaresi üzere birtakım tavır ve maharetlerin gelişmesine de katkı sağladığı, arkadaşlık temelli bir öğrenme ortamı oluşturulduğu anlatılıyor. Teorik bilgilerin yanı sıra akran öğreticiliğinin bir öğretim stratejisi olarak nasıl kullanılabileceğine ait birtakım teklifler de yer alıyor.
‘BİZ ÖĞRETMENLER ÜZERE ÇOCUKLARIMIZ DA ÖĞRETİRKEN DAHA ÇOK ÖĞRENİYOR’
Öğretmek ve öğrenmenin birbirinden bağımsız süreçler olmadığının altını çizen Ulusal Eğitim Bakanı Ziya Selçuk, “Biz öğretmenler üzere çocuklarımız da öğretirken daha çok öğreniyor. Her çocuğun başarılı olduğu alan, yetenekleri farklıdır. Birine ‘haydi, bu en iyi yaptığını arkadaşına sen öğret’ dediğinizde çok hoş bir öğretmen olur. Öğretenin sorumluluk duygusu, özgüveni gelişir ve öğrenen, eğlenerek daha kalıcı öğrenir. Bu usule ait yapılmış pek çok memleketler arası çalışmayı derleyerek ‘neden ve nasıl akran öğreticiliği’ sorularına karşılık vermeye çalıştık. Meslektaşlarıma ve çocuklarıma katkı sunmasını diliyorum” dedi.
Akran Öğreticiliği El Kitabı’na http://cdn.eba.gov.tr/kitap/akran adresinden e-kitap olarak ulaşılabiliyor.
Milliyet
